好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。對于黨員干部來說，學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的追求、愛好，更是一種政治責(zé)任、崗位要求；不僅事關(guān)個(gè)人進(jìn)步、黨性修養(yǎng)，更關(guān)系未來發(fā)展、事業(yè)成敗。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。

縱深推進(jìn)“三抓三促”行動(dòng)，就是要引導(dǎo)黨員干部真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分；就是要引導(dǎo)黨員干部在學(xué)習(xí)上下更大功夫，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，不斷提升政治素養(yǎng)和理論水平，加快彌補(bǔ)知識空白和能力短板，真正成為抓發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展的行家里手。

現(xiàn)在，大家的工作節(jié)奏都很快，很多干部確實(shí)也很忙碌，有的說自己本來想學(xué)習(xí)，可手頭的事情比較多，經(jīng)?！皟裳垡槐牎⒚Φ较簟?。但是，這絕不是放松學(xué)習(xí)的理由，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。要善于克服工學(xué)矛盾，管好時(shí)間的“犄角旮旯”，把碎片化的時(shí)間“焊接”起來，如饑似渴、持之以恒地學(xué)習(xí)。哪怕一天擠出半小時(shí)，即使只讀了幾頁書，只要日復(fù)一日堅(jiān)持下去，就會(huì)積少成多、積沙成塔，最終“積跬步以至千里”。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵正在于思考，讀書學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程。如果只是機(jī)械地閱讀、被動(dòng)地接受，再好的知識也難以吸收和消化。所以，學(xué)習(xí)必須有“鉆研”精神，切忌心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。要沉下心來，多思多想，反復(fù)品味，努力學(xué)懂弄通，才能學(xué)有所獲、學(xué)有所成。要通過深入思考，“知其然，更知其所以然”，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)、廓清迷霧辨是非，真正做到“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”，才能實(shí)現(xiàn)工作的提升、能力的提升、群眾滿意度的提升。

“為學(xué)之實(shí)，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學(xué)無異”。 學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的就在于增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的能力和水平。如果不注重把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中、落實(shí)在行動(dòng)上，就不會(huì)有明顯的學(xué)習(xí)成效。所以，要堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。特別是政策學(xué)習(xí)，尤其要增強(qiáng)實(shí)效性，真正吃透政策、用好政策，善于從各類政策中找“金礦”、挖“項(xiàng)目”，使專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力緊跟時(shí)代節(jié)拍、適應(yīng)崗位需求。

發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)無止境。當(dāng)前，推動(dòng)甘肅高質(zhì)量發(fā)展、加快甘肅現(xiàn)代化建設(shè)迫在眉睫、時(shí)不我待。廣大黨員干部要善于學(xué)習(xí)、善于進(jìn)步，才能更好擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命，更好發(fā)揮先鋒模范作用，努力推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新的突破。（萬吉彥）