近年來，我省積極推進人才分類評價改革，激發(fā)了各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活力。目前，全省4.7萬名基層人才獲得高級職稱。

    我省健全完善人才評價標準，新增人力資源培訓、快遞工程、人工智能和知識產(chǎn)權專業(yè)，達到26個職稱系列，形成了國家標準、全省標準、全省基層標準和單位標準相結合的人才評價體系。

    鼓勵人才創(chuàng)新創(chuàng)造，作為項目或課題第一人研發(fā)的技術創(chuàng)新成果并實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個技術項目轉(zhuǎn)讓交易額累計到賬50萬元或3年內(nèi)多個技術項目轉(zhuǎn)讓交易額累計到賬100萬元的，可視為一項主持完成的省部級課題參評。高校、科研院所、醫(yī)療機構等企事業(yè)單位中，經(jīng)批準離崗創(chuàng)業(yè)或兼職的專業(yè)技術人才，可在原單位按規(guī)定正常申報職稱，其創(chuàng)業(yè)或兼職期間工作業(yè)績可作為職稱評審的依據(jù)。建立完善多元評價機制，在教育人才評價方面，建立完善了教師由學生、學生家長、教師、學校四方評價機制，從依法從教、愛崗敬業(yè)、教書育人、團結協(xié)作、為人師表等五個方面衡量評價，評價結論為“優(yōu)秀”的，可作為申報個人業(yè)績條件使用；在醫(yī)療衛(wèi)生人才評價方面，建立完善了醫(yī)護人員由病人、醫(yī)生、醫(yī)院三方評價機制，將自我評價、科室評價和單位評價相結合，把日常檢查、問卷調(diào)查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵等記錄作為重要依據(jù)，評價結論為“優(yōu)秀”的，可作為申報個人業(yè)績條件使用；在應用研究和技術開發(fā)人才評價方面，側(cè)重評價取得的自主知識產(chǎn)權和重大技術突破、成果轉(zhuǎn)化及對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際貢獻等。同時，鼓勵引導人才向基層一線流動，對長期在艱苦邊遠地區(qū)從事教育、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)村技術推廣服務、農(nóng)村實用技術等基層專業(yè)技術人才，適當放寬學歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作業(yè)績等評價權重；在晉升通道上，基層人才獲得基層有效的職稱后，還可參加全省有效的職稱評審，實現(xiàn)了“雙通道”晉升職稱。